Avaliação

Olá! Não consigo digitar todo o texto da avaliação pois a internet cai. Enviei por email para prof. Obrigada: Tati

Avaliação da disciplina

Avaliação da disciplina

Ufa! mais uma disciplina chegou ao fim e muitos momentos bons passamos juntos, aprendizados, curiosidades, brincadeiras, anciedades, tensões, panicos...hehehe.

Nessa disciplina aprendi muito, conceitos corretos para ensinar a matemática e percebi que preciso estudar muito mais, para relembrar alguns detalhes.

Em relação a nossa turma foi muito bom a interação e as trocas foram frequentes e tive a oportunidade de conhecer colegas que não tinha contato.

A professora Marlene esta de parabéns por conduzir a turma com seus conhecimentos, obrigada por tudo e achei interessante trabalhar com resenha na matemática, é preciso da teoria o que não é comum falar dela nessa disciplina.Uma sugestão é de fazer um registro com as atividades que foram passadas, um portifolio ou algo semelhante para arquivar esse material que foi muito bom com toda a turma ou individualmente.

Estamos todas de parabéns! e muito obrigada professora Marlene, valeu.

Com carinho!Um abraço, a todas.

Beijocas da Josi.

Avaliação pessoal da disciplina Matemática Aplicada noa Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Primeiramente gostaria de dizer que assino embaixo todos os comentários feitos até agora,inclusive da professora Marlene sobre a disciplina de Matemática nesse 2° Semestre de 2011,pois confesso que quando me matriculei nessa disciplina ,fiquei um pouco insegura,pois matemática nunca foi o meu forte .Mas quando começou a aulas ,me surpreendi ,pois os conteúdos abordados de forma clara e concisa foi bem interessantes,os aspectos relacionados a disciplina foram bem estudados de forma lúdica relacionados ao nosso curso que é Pedagogia.
Aprendi muitas novidades como o Tangram ,o Ábaco,o Geoplano e todos os outros materiais concretos que podemos trabalhar com os nossos alunos , gostei muito de fazer a rezenha do livro,pois me deu um conceito mais amplo da disciplina e os resumos dos textos que fizemos teve o mesmo sentido .Acredito que vou levar para a minha vida tanto profissional ,quanto pessoal todos os trabalhos feitos na disciplina,pois valeu a pena estudá-la.
Em relação a professora e a turma não tenho palavras para dizer o quanto gostei ,pois a turma era pequena ,porém unida ,tive o prazer de estudar com colegas que já havia estudado em outras disciplinas e o prazer de conhecer novas colegas .A professora Marlene também tive o prazer de conhece-la ,pois nunca tinha feito nenhuma disciplina com ela,gostei muito de nossas aulas ,pois achei uma grande profissional da área ,soube conduzir o cronograma da disciplina muito bem ,sempre nos ajudado a tirar as nossas dúvidas para o nosso crescimento.Quanto as colegas gostei muito das nossas aulas juntas ,nossas histórias,nossas piadas ,mas principalmente com a seriedade e a responsabilidade de fazer o melhor na disciplina .Espero do fundo do coração que todas passam não só nessa disciplina ,mas todas as outras que estão fazendo nesse semestre ,desejo antecipadamente um Feliz Natal e um Ano Novo de muita Saúde e Paz e que Deus abençoe a todas nós e a Orientadora Marlene do grupo de Matemática Aplicada /2011.

Olá meninas,
pois é, chegamos ao fim de mais uma disciplina!
Aprendemos muitas coisas, relembramos outras, tivemos oportunidade de fazer muitas trocas, pois foram muitas e muitas atividades, trabalhos em grupo, leituras, resenhas, resumos, PCNs, provas, momentos concretos de aprendizagem com diversos materiais (blocos lógicos, tangran, régua de frações, ábaco, etc), o blog que nos proporcionou uma forma de compartilhar tudo que achávamos interessante sobre a matemática (muitos sites legais), apresentações dos softwares e até uma oficina surgiu em nossa caminhada! (pena que poucas pessoas puderam ter o contato com o material e explicações que preparamos com tanto carinho! Mas valeu.)
Acredito que nos esforçamos bastante para realizar todas as tarefas da melhor maneira possível, sabemos que o tempo passa rápido e precisamos aproveitá-lo bem, todas as sextas e sábados nossos encontros rendiam muito trabalho.
Nossa turma era pequena e isso sem dúvida facilitou nossa comunicação e interação. Foi muito bom esse tempo que estivemos reunidas estudando é claro! Cada vez que abria meu e-mail e via alguma mensagem da professora Marlene, pensava: "ai, o que a profe inventou agora?" Mas acho que nos saimos bem. Tudo, todo aprendizado, vai ser muito bem aproveitado quando formos ensinar e trocar experiências com nossos alunos.
Agora vamos continuar nos encontrando nas aulas ou pelos corredores, mas com a certeza de que cumprimos mais uma etapa de nosso curso, compartilhamos momentos legais com pessoas queridas e aprendemos muito juntas! Bjs e bom final de semestre :)

Esta disciplina para mim foi muito importante porque além de aprender coisas novas, relembrei de outras que já havia esquecido e aprendi formas muito mais fáceis de aprender e ensinar a matemática, de forma mais lúdica, agradável, despertando um maior interesse e atenção do aluno, usando vários materiais. Foi muito bom estudar com amigas que já tinha e fazer novas amizades, embora nossa turma fosse pequena era muito unida e animada, e é sempre um prazer estudar com a professora Marlene. Embora as vezes fosse cansativo para nós que estudamos e trabalhamos a semana inteira, esses sábados vão deixar saudades. Um grande abraço às colegas, e um especial para a profe Marlene, obrigado pelo carinho, atenção e dedicação. BJUS

Vânia

Avaliação pessoal.

Achei excelente a maneira como foi ensinada a disciplina "Matemática Aplicada à educação infantil". Com ela, aprendi muito e conheci várias coisas diferentes que para mim, tiveram um grande valor. Os trabalhos apresentados foram ótimos e as colegas foram mais que colegas, foram verdadeiras amigas. Todo mundo está de Parabéns!!!!!!!!!

Beijos a todas as gurias e para professora Marlene. Até mais!!!!

GEOPLANO:

O geoplano é um material criado pelo matemático inglês Calleb Gattegno. Constitui-se por uma placa de madeira, marcada com uma malha quadriculada ou pontilhada. Em cada vértice dos quadrados formados fixa-se um prego, onde se prenderão os elásticos, usados para "desenhar" sobre o geoplano. Podem-se criar geoplanos de vários tamanhos, de acordo com o n.º de pinos de seu lado, por exemplo, 5x5, ou seja, cada lado do geoplano tem 5 pinos (pregos).

Atividades Propostas
QUE FIGURA É ESSA?
Objetivos:
Desenvolver a percepção visual de formas geométricas planas;
Comparar, ampliar e reduzir formas e figuras;
Fazer uso de nomenclatura adequada às formas;
Trabalhar com perímetro, lados e vértices.
Usar régua para desenhar.
Material:
Geoplano
Elásticos
Material para registro escrito.
Metodologia:
Esta atividade pode ser realizada em grupo, em duplas, ou individualmente.
O professor mostra uma forma já conhecida, pelo menos visualmente, ou seja, que eles conheçam e possam reproduzir, mesmo sem saber nomeá-las (quadrado, retângulo, trapézio, paralelogramo, hexágono, etc.)
No geoplano, usando 1 elástico, deverão reproduzi-la.
O professor pode sugerir que a figura deve ser montada utilizando um n.º de pregos. (se a figura mostrada estiver desenhada na malha pontilhada, facilitará a visualização da quantidade de pregos.)
Com a figura montada, o professor questiona o nome da figura; quantos lados ela tem; quantos pregos ela está tocando (possibilitando um 1º contato com a noção de perímetro).
A seguir, pergunta o que é preciso fazer para que essa figura fique maior.
Deixando-os explorar o geoplano, eles irão deslocar os elásticos para ampliá-la. Depois, pode pedir que a diminuam.
Daí, podem surgir questionamentos sobre quantos pregos foram usados na figura maior, e na menor, o que houve com as figuras – se ficaram iguais ou mudaram a forma.
Todas as questões podem ser registradas, e num segundo momento, as figuras formadas, desenhadas em quadriculados.

Ouri

Jogo africano, composto por um tabuleiro com 12 buracos e 48 peças.
Existem tabuleiros de madeira e de cerâmica.
Em África também se joga fazendo covas na areia.
Neste caso o tabuleiro foi feito a partir de uma caixa de cartão de 12 ovos e as peças são feijões.

Como se joga:
O objectivo do jogo é recolher mais peças do que o adversário, e vence o jogador que obtiver 25 ou mais peças.

O tabuleiro de Ouri tem 6 compartimentos (buracos) de cada lado.

No início do jogo cada um dos 12 buracos tem 4 peças (grãos ou feijões).

Os 2 jogadores estão colocados frente a frente e vão colocando as peças capturadas em cima da mesa, do seu lado direito.

O primeiro a jogar apanha todos os feijões de um dos seus buracos e distribui, um a um, pelos buracos seguintes, no sentido contrário aos ponteiros do relógio.

O jogador não pode mexer nos buracos que contenham apenas um feijão, enquanto houver buracos com mais feijões.

Se depois de depositar o último feijão numa casa do adversário, esta contiver dois ou três feijões, podem-se capturar.
Retiram-se e guardam-se em cima da mesa, do lado direito.

Sempre que as casas anteriores à última tiverem dois ou três feijões e pertençam ao adversário podem e devem ser capturadas até que se encontre uma casa que não cumpre alguma destas condições.

Se ao depositar o último feijão numa casa do adversário, esta contiver 4 ou mais feijões (contando com o que se deposita), não podemos capturá-los. Passa o jogo para o adversário.

Se ao realizar um movimento o jogador fica sem feijões, o adversário é obrigado a efectuar um movimento que introduza feijões no seu lado.

Quando um jogador capturar a maioria dos feijões (25 ou mais) a partida acaba e esse jogador ganha.




Esse modelo pode ser feito com caixas de ovos.
O Ouri é um jogo de origem africana, para duas pessoas, que se joga com sementes, em tabuleiros de 12 buracos.
É muito bom para desenvolver o pensamento matemático.